高职院校校企合作学校必须有占主导地位的话语权

高职院校是为社会培养高技术技能型人才的加工厂，是保证国家经济持续发展的人才基础，高职院校必须培养出符合社会需求的高技术技能型人才。

教育部加大职业教育的改革与创新

要达到此目的，首先学校必须具备领先于社会中等以上的职业技术水平，所以学校必须通过各种方式，和具备行业高技术水平的社会企业进行合作。以此作为行业技术技能教学培训平台，才能培养出符合社会需求的高技术技能型人才。

校企合作是高职院校培养搞技术技能型人才的必由之路

校企合作是高职院校技能教学最重要的途径之一，过去高职院校一直在做校企合作，但真正达到技能教学目的的很少，即使能达到但也不长久，因为受到很多的因素制约。

现在国家为了更好的保持我国经济持续的发展，在高职教育方面出台了很多好的政策，在市场经济条件下，要做好校企合作，培养出高质量的技能型人才，校企合作必须在国家政策的引导下，要有创新的思维和敢想敢干的精神。必须要有所突破。

高职院校必须有企业的影子

1、对于重要的职业技能校企合作项目，学校必须有占主导地位的话语权。这是最重要的，也是最关键的。否则就不会有完整的可持续的职业教学能力。因为企业是以盈利为目的，但学校必须按要求完成技能教学。合作项目在保证正常社会服务的基础上应以教学为主。

2、校企双方合作的方式，方法很多，但由于双方制度的不匹配，国家应该有较为详细的相关政策支持，这就需要制度的创新，涉及国资，私企，入股，合营，税收等制度创新。国企都股份制了，为什么高职院校就不能有特殊的国企哪，这可不是为了赚钱而是为了教学。当然学校参与的合作企业也必须有特殊的限制和监管，其资质、管理、行业、规模等都应该与职业教育相符。合作企业参与社会服务，以职业教育为目的，不会影响行业竞争。

3、对高职院校的专业教师的管理，应有特殊的政策，教师的理论水平普遍很高，社会实践经验很少，大多几乎没有，这又如何教出符合社会需求的高技能人才呢，应该给教师参与社会实践的特殊政策，只要教师的职业水平达到行业的标准，在双方单位的授权下，就不应该限制其在企业的任职与工作。只有教师真正的参与社会实践的锻炼，就一定能提高高职院校的技术技能教学水平。

4、高职教育的改革涉及很多方面，包括国家政策、学校的管理机制，教学机制、融入企业的机制以及校企合作的管理机制，高职院校的改革是综合性的，不能只谈校企合作，仅仅谈校企合作是达不到培养高技术技能型人才的。

如果社会不信任高职院校合作企业的能力，不信任职业院校教师的能力，又怎能相信高职院校的学生呢？现在的社会技术更新快，高职教育必须与社会发展同步，否则在学校学完了，还得在社会工作中学习，造成国家资源的巨大浪费。所以高职院校必须要融入社会，专业教师必须要融入企业。才能培养出与社会无缝连接的高技术技能型人才。才能最大限度的提高社会综合效益。

只有创新才能做高职院校的引领者

一所高职院校的发展主要在于是否敢于创新，只靠参观学习是不能的，因为天时、地利、人和是各自不同的，只有依据自身的条件，在国家大政方针的指导下，敢想敢干勇于创新，一定会成为高职院校的引领者。